推廣普通話,奮進新(xīn)征程——南京市琅琊路小(xiǎo)學推普笑能周系列活動(dòng)

發布時間(jiān): 2023/9/20 8:33:08 314次浏覽 作(zuò)者: 劉玉梅 徐之峭 丁元林 劉锴

 2023911日至17日,是第26屆全國推廣普通話宣傳周,今年推普周的主題為推廣普通話,奮進新(xīn)征程。為響應國家推廣普通話的号召,營造和諧、廠聽文明、活潑的校園氣氛,讓正處于語言發展關鍵期信車的學生們(men)在良好(hǎo)的語言環境熏陶下學習、生活。南京市琅琊路小(xiǎo)學充分結合推普周契機(jī),大力推廣普及國家通用語言文字,樹立了學生遠大志向,不(bù)斷提升學生核心素養。


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活動(dòng)一:推普周主題晨會

今天,我們(men)相聚國旗下,迎來(lái)了全國第26屆普通話宣傳推廣周當普通話成為聯合國六種工(gōng)作(zuò)語言之一成為外國人争相學習的熱門語言時普通話已不(bù)僅僅是交流的需要還代表着中(zhōng)華民族的日益強大低慢。同學們(men)的樣子(zi),就是中(zhōng)國的樣跳到子(zi)。同學們(men)的一言一行,一筆(bǐ)一畫(huà),就是傳遞給全和國世界的新(xīn)時代中(zhōng)國氣象。


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首先,來(lái)自三(1)中(zhōng)隊的邵芊諾劉軒睿等同學為大家朗誦繞口令《說好(hǎo)普通話》。


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普通話不(bù)普通,想要說好(hǎo)要用心,我們(men)琅小(xiǎo懂新)園裡(lǐ)就有很多厲害的大咖!比如張丹丹老師(s區水hī),她曾江蘇省國家通用語言文字教學能力大賽小(xiǎo)學教師(s快生hī)組特等獎第一名佳績。張老師(shī)的深情誦讀,傳遞出詩句細膩的情感,也體(tǐ)會到普通話的優好知美(měi)。晨會上全校師(shī)生一起欣賞張丹丹老師(shī)的誦讀作(zuò)品——《遊子(zi)吟》。


一字一句普通話,千言萬語彙中(zhōng)華。說普通話,寫規範字,揚窗兒愛國情,做強國少(shǎo)年!三(1)中(zhōng)隊的談均誠、周立南等同學在全校師(s微公hī)生面前,發出自己的聲音:“請黨放心,強國有我”!


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   說好(hǎo)普通話,寫好(hǎo)規範字,更是青少(shǎo)年一代實現中(zhōng)華民族偉大複興中(zhōng)國夢的需要。徐寄傲同學為大家宣讀倡議書。


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一句中(zhōng)國話,一份中(zhōng)國情。一做舊口普通話,一顆中(zhōng)國心。我是中(zhōng)國娃,愛說普通話。推廣也她普通話,奮進新(xīn)征程!

 

活動(dòng)二:寫字比賽

二年級的同學們(men)進行了寫字比賽。首先,同學們(高黑men)在老師(shī)的指導下,學習了“十年樹木,百年樹人”“樹高百尺,葉落歸根”“樹無根不(bù)長行了,人無志不(bù)立”這三句富有哲理的勵志名言,共同在《新(xīn)華字典》上媽報,查找學習了“樹”“長”“志”“立”等漢字,讀準讀音,明晰意義。然後,端端正正地(dì)把這三句話抄寫在作(那靜zuò)品紙(zhǐ)上。相信通過此次活動(dòng),不(bù)僅能讓同學南火們(men)學好(hǎo)普通話,也會讓他們(間人men)獲得一些新(xīn)學期的新(xīn)能量!


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活動(dòng)三:詩文誦讀比賽

三年級各班同學積極參加詩文誦讀比賽,大家積極準備,精心選材,認科來真對待。有的同學認真吟誦了古詩文《木蘭辭》《春江花什個月夜》,有的同學配樂(yuè)朗讀了教材裡(lǐ)的課文看弟,還有的同學滿含深情地(dì)朗誦了現代詩歌。同學們(me子樂n)準備得豐富多彩,興緻勃勃,充分地(dì)展示了小(xiǎo美在)主人高度的普通話水平及準确運用國家通用語言文字的規範,也精彩展示了小(美多xiǎo)主人文化自信和語言運用的核心素養舞爸。


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活動(dòng)四:共讀《字說字畫(huà)》 

全體(tǐ)語文老師(shī)相聚示範教室,靜心閱讀漢字書籍——《字說字畫(huà)》。查曉玲張晨琳兩位老師(shī)為大家做了精彩的分享。“字畫(huà)”類似于“畫(huà)字”鐘錯。用形象的“畫(huà)”和“話”展現漢字如畫(鄉醫huà)的獨特魅力,既體(tǐ)現漢字特點,又符合兒(厭視ér)童認知特點。字如畫(huà),畫(huà)如字,配以著數深入淺出的語言,點明畫(huà)與字的相似之處。讓漢民族童年時代的繪畫(huà科視)作(zuò)品——漢字,成為引領當代兒(é離兒r)童體(tǐ)悟祖先生命和精神活動(dòng)的階梯,成為傳承中(雨車zhōng)華優秀傳統文化的導引。


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通過本次推普周活動(dòng),琅小(xiǎo)師(shī)生語言文字規範化意識不(bù)斷服內提高,豐富多彩的校園推普活動(dòng),切實推廣普通話工(gōng)作(zuò)與學校品時地牌建設有機(jī)結合,進一步豐富小(xiǎo)主人教育内涵,鍛造學校特色,并朝着這一美(měi)好(hǎo)願景不(bù科看)斷前行。